Карта сайта

• Главная
• Сведения об образовательной организации
• Главная
• Обращения граждан
• Прием обращений через ПОС
• Противодействие коррупции
• Дополнительные сведения
• Независимая оценка качества
• Питание
• Платные услуги
• Новости

  • 12 апреля - День космонавтики
  • 24 октября - День Организации Объединенных Наций (United Nations Day)
  • 4 ноября - ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА
  • 24 мая - День славянской письменности и культуры
  • 20 ноября-День правовой помощи детям
  • День словарей и энциклопедий отмечается ежегодно 22 ноября.
  • 3 декабря - Международный день инвалидов
  • 5 ДЕКАБРЯ - ДЕНЬ ДОБРОВОЛЬЦА (ВОЛОНТЕРА) В РОССИИ
  • 12 декабря - День Конституции Российской Федерации

    • День Конституции Российской Федерации
  • РУБРИКА «Сказать пословицу в нужный момент — талант»
  • НАЧИНАЕМ СЕРИЮ ПОСТОВ, ПОСВЯЩЕННЫХ ГОДУ ПЕДАГОГА И НАСТАВНИКА В РОССИИ
  • 4 февраля - Всемирный день борьбы против рака
  • День защитника Отечества
  • День работников культуры
  • Пушкинский день России – День русского языка отмечается ежегодно в день рождения А.С.Пушкина, 6 июня.

    • Пушкинский день
  • 3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом
  • 11 сентября - Всероссийский день трезвости
  • #ВместеЯрче – 2023 в Свердловской области
  • ПРОФИЛАКТИКА ДЕТСКОГО ТРАВМАТИЗМА
  • 15 февраля в России отмечается День памяти воинов-интернационалистов
  • Международный день борьбы с наркоманией – 26 июня
  • СЛУЖБА ПО КОНТРАКТУ
  • 27 января - День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.
  • 15 февраля 1989 года – день вывода советских войск из Афганистана
• Информация

  • Международного конкурса сочинений «Без срока давности»
• Фотоальбомы
• Контакты
• Дополнительное образование

  • Секции, кружки, клубы
  • НПА
• Педагогам на заметку

  • Методические рекомендации

    • Обновлённые ФГОС
    • "Труд (технология)"
    • Основы безопасности и защиты Родины (ОБЗР)
  • Полезные ссылки на сайты и т.д.
  • Советы психолога
  • Анкетирование
  • Работа с детьми ОВЗ
  • КПК и профессиональная переподготовка
  • ГИА

    • ВКС 30.11.2021 "Об итогах проведения ГИА в 2021 году и подготовка к проведению ГИА в 2022 году"
    • ВКС по итогам 2022
    • НПА
  • Конкурсы для педагогов
  • 500+
  • Федеральные государственные стандарты

    • Семинары «Вектор образования: вызовы, тренды, перспективы» на дистанционной площадке Академии Минпросвещения России
    • НПА городского округа Пелым по ФГОС
    • Методическая консультация для педагогов
    • Муниципальное методическое объединение педагогов
    • ВКС
  • Функциональная грамотность

    • Методические материалы по функциональной грамотности
    • НПА
    • ВКС
  • ВКС
  • Воспитательная работа

    • НПА
    • Внеурочная деятельность

      • "Разговоры о важном"
      • Внеурочная деятельность
    • Методические рекомендации
    • ВКС
  • Мастер-классы
  • Всероссийская акция «Урок цифры»
  • Наставничество

    • НПА
  • БЕЗОПАСНОСТЬ

    • Безопасное поведение на дорогах, в транспорте и на железной дороге
    • Охрана труда и техника безопасности
    • ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
    • СЕЗОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
    • Цифровая безопасность (информационная и интернет безопасность)
    • Антитеррористическая безопасность
    • Санитарно-эпидемиологическая безопасность
    • Профилактика экстремизма и терроризма
    • Безопасное поведение на водных объектах
    • Профилактика суицида
    • ГОРКА
    • БОУЛИНГ
    • Психолого-педагогическое направление
    • НПА
  • ЕДИНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

    • РАЗГОВОР О ВАЖНОМ
    • РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ
    • НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
    • Конструктор рабочих программ
    • Конструктор учебных планов
    • Учебные предметы
    • Методические семинары
    • ВСОШ
    • Методические рекомендации
    • Профилактика и коррекция трудностей в обучении
    • Методический журнал "Образ действия"
    • Научные исследования
    • Виртуальные лабораторные и практические работы на углубленном уровне основного общего образования
    • Методические кейсы для начального общего образования: сложные вопросы преподавания учебных предметов
    • Новости
    • Горячая линия по вопросам введения обновленных ФГОС
    • ОЛИМПИАДА ПО ИСКУССТВЕННОМУ ИНТЕЛЕКТУ
    • Тематический классификатор содержания образования
    • НПА городского округа Пелым
  • Конкурсы, акции, проекты, марафоны
  • Вебинары, форумы
  • ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ПРОГРАММЫ
  • НПА
  • Аттестация

    • НПА
    • Методические рекомендации
• ЗОЖ

  • Профилактика ОРВИ, ГРИППА и др.
  • "Наркостоп"
  • Профилактика ВИЧ и СПИДа
  • Здоровое питание

    • НПА
  • Профилактика табакокурения и алкоголизма
  • Личная гигиена
  • Физическая культура

    • НПА
  • Режим дня
  • Санитарно-эпидемиологическая безопасность
  • Профилактика туберкулеза
  • ПРОФИЛАКТИКА РАКА
  • Социально-психологическое тестирование
• Списки результатов муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам.
• КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
• ржд
• ЕГЕ 2021
• Родительское просвещение

  • Общая безопасность

    • ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
    • Безопасное поведение на дорогах, в транспорте и на железной дороге
    • Цифровая безопасность (информационная и интернет безопасность)

      • «Вредоносные программы в Интернете»
    • Антитеррористическая безопасность
    • ГОРКА
    • ОТ и ТБ
    • Санитарно-эпидемиологическая безопасность
    • Безопасное поведение на водных объектах
    • Профилактика экстремизма и терроризма
    • СЕЗОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
    • Профилактика суицида
    • ВКС
    • КАНИКУЛЫ
  • Психолого-педагогическое направление
  • Семейные ценности и традиции
  • Правовое направление
  • Экологическое направление
  • Патриотическое направление
  • Профориентация
  • Анкетирование
  • Дошкольное образование
  • Общеобразовательное образование

    • НОКО
    • ГИА
    • Обновлённые ФГОС

      • НПА
      • "Труд (технология)"
      • Основы безопасности и защиты Родины (ОБЗР)
    • Функциональная грамотность
    • АДМИНИСТРАТИВНЫЙ РЕГЛАМЕНТ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ УСЛУГИ «ЗАЧИСЛЕНИЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПЕЛЫМ»
    • ПРИЕМ В ПЕРВЫЙ КЛАСС
  • Дополнительное образование
  • Родительские собрания
  • Методические рекомендации

    • Материалы для развития и обучения дошкольников
    • Материалы в помощь для обучения школьников
    • Материалы в помощь воспитания школьников
    • Материалы в помощь воспитания дошкольников
  • #ВместеЯрче – 2023 в Свердловской области
• Всероссийская олимпиада школьников

  • ВсОШ 2021/2022 учебный год

    • Аналитический отчет по ВсОШ 2021-2022 учебного года
    • Статистический отчет по школьному этапу ВсОШ (2021-2022г) в МКОУ СОШ № 1 п.Пелым
  • ВсОШ 2020/2021 учебный год
  • ВсОш 2022-2023 учебный год
  • ВсОШ 2023-24 учебный год
  • ВсОШ 2024-2025 учебный год
• ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ КОРРУПЦИИ

  • Нормативные правовые и иные акты в сфере противодействия коррупции

    • Федеральные законы, указы Президента Российской Федерации

      • Федеральные законы
      • Указы Президента Российской Федерации
      • ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
    • Нормативно правовые акты и инные акты Свердловской области.

      • Постановления Правительства Свердловской области
      • Законы Свердловской области
      • Указы Губернатора Свердловской области
      • Распоряжения губернатора Свердловской области
    • Нормативно правовые акты и инные акты администрации городского округа Пелым

      • ПОСТАНОВЛЕНИЯ
      • РЕШЕНИЯ ДУМЫ
      • РАСПОРЯЖЕНИЯ
    • Нормативные правовые и иные акты в сфере противодействия коррупции МКУ ГОП "ИМЦ"
  • Методические материалы по вопросам противодействия коррупции
  • Антикоррупционное просвещение
  • "Комиссия по соблюдению требований к служебному поведению и урегулированию конфликта интересов"

    • НПА ГО Пелым
  • "Формы документов, связанные с противодействием коррупции, для заполнения"
  • Обратная связь для сообщений о фактах коррупции
• Телефон доверия
• Госуслуги
• Горячая линия

  • Об оказании консультационной помощи
  • "ЖИВОЕ ПРАВО"
  • Горячая линия по ФГОС НОО, ООО и СОО
  • Горячая линия по вопросу снижения бюрократичной нагрузки на педагогических работников обр. организаций при реализации основных общеобразовательных программ
  • Горячая линия по приему в первый класс
• Профилактика экстремизма и терроризма

  • ПРОФИЛАКТИКА ЭКСТРЕМИЗМА И ТЕРРОРИЗМА
  • День солидарности в борьбе с терроризмом.
  • НПА
• Мероприятия по организации и обеспечению отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков в городском округе Пелым.

  • Обращение граждан по вопросам организации отдыха и оздоровления
  • НПА

    • НПА 2024 года
  • ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ КАК НАСТРОИТЬ РЕБЁНКА НА ПОЗИТИВНЫЙ ОТДЫХ
  • ОТРЯД МЭРА
• ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

  • Профессиональное развитие педагогических работников ГОП
  • Постановления администрации городского округа Пелым (система оценки качества образования)
  • Всероссийские проверочные работы

    • Марафон функциональной грамотности 6-10 декабря 2021 года
    • НПА
    • ВКС
    • Анализ ВПР весна 2023 года
    • Результаты мониторинга ФГОС НОО, ООО, СОО. Адресные рекомендации. 2023 учебного года
  • Оценочные процедуры в муниципальных общеобразовательных учреждениях городского округа Пелым

    • Самодиагностика

      • Самодиагностика МКОУ СОШ № 1 п. Пелым 2023 год
  • Общероссийская и региональная оценка по модели PISA

    • Функциональная грамотность
  • 500+

    • ВКС
    • НПА
    • Методические рекомендации
    • Взаимная экспертиза антирисковых программ и мер

      • Муниципальное бютжетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Гайниямак МР Альшевский район РБ
      • Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 п. Пелым
      • Экспертиза МБОУ ООШ с. Гайниямак МР Алешеевский район РБ
  • Муниципальная программа городского округа Пелым «Развитие системы образования в городском округе Пелым"
  • ГИА

    • Письма Министерства просвещения РФ и Министерства образования Свердловской области
    • ГИА 2022-23 учебного года

      • ЕГЭ
      • ОГЭ
    • ГИА 2021-22 учебного года
    • ГИА 2023-24 учебного года

      • ОГЭ
      • ЕГЭ

        • Методические рекомендации
    • ГИА 2024-2025 учебный год

      • Методические рекомендации по итоговому сочинению (изложению)
      • Информационная поддержка для участников ГИА 2025 года
  • МСОКО

    • 1.1. Система оценки качества подготовки обучающихся

      • 1.1.1. Объективность оценки качества подготовки обучающихся

        • 1.1.1.1. Принятие муниципальных мер в рамках реализации регионального управленческого цикла

          • 1.1.1.1.1.Содействие региону в проведении мероприятий по формированию позитивного отношения к объективной оценке образовательных результатов
          • 1.1.1.1.2. Содействие региону в реализации мер по повышению объективности на этапе проведения процедур оценки качества образования и при проверке результатов
      • 1.1.2. Сбалансированность системы оценки качества подготовки обучающихся

        • 1.1.2.1. Принятие муниципальных мер в рамках реализации регионального управленческого цикла

          • 1.1.2.1.1. Содействие региону в реализации мер по обеспечению оптимизации графиков проверочных и диагностических работ в соответствии с рекомендациями Минпросвещения и Рособрнадзора
          • 1.1.2.1.2. Содействие региону в реализации мер по формированию объективной ВСОКО в каждой ОО муниципалитета
      • 1.1.3. Оценка ключевых характеристик качества подготовки обучающихся

        • 1.1.3.1. Принятие мер на основе анализа результатов муниципального уровня регионального (федерального) мониторинга

          • 1.1.3.1.1. Содействие региону в реализации мер в рамках других управленческих направлений
    • 1.2. Система работы со школами с низкими результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях

      • 1.2.1. Адресная поддержка школ с низкими образовательными результатами

        • 1.2.1.1. Принятие мер на основе анализа результатов муниципального уровня регионального (федерального) мониторинга

          • 1.2.1.1.1. Содействие региону в реализации мер по оказанию адресной методической поддержки школам с низкими результатами обучения относительно выявленных в данных школах проблем
      • 1.2.2. Организация работы со школами, функционирующими в зоне риска снижения образовательных результатов

        • 1.2.2.1. Принятие мер на основе анализа результатов муниципального уровня регионального (федерального) мониторинга

          • 1.2.2.1.1. Содействие региону в реализации мер, направленных на ликвидацию ресурсных дефицитов в школах, функционирующих в условиях риска снижения образовательных результатов
      • 1.2.3. Профилактика учебной неуспешности в ОО муниципалитета

        • 1.2.3.1. Принятие мер на основе анализа результатов муниципального уровня регионального (федерального) мониторинга

          • 1.2.3.1.1. Содействие региону в реализации мер профилактики учебной неуспешности в ОО муниципалитета
    • 1.3. Система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи

      • 1.3.1. Развитие способностей обучающихся в соответствии с их потребностями

        • 1.3.1.1. Цели и задачи

          • 1.3.1.1.1. по охвату обучающихся дополнительным образованием на основе учета их потребностей
        • 1.3.1.2. Показатели

          • 1.3.1.2.1. по охвату обучающихся дополнительным образованием на основе учета их потребностей
        • 1.3.1.3. Мониторинг показателей

          • 1.3.1.3.1. по охвату обучающихся дополнительным образованием на основе учета их потребностей
        • 1.3.1.4. Анализ результатов мониторинга

          • 1.3.1.4.1. по охвату обучающихся дополнительным образованием на основе учета их потребностей
        • 1.3.1.5. Адресные рекомендации по результатам анализа

          • 1.3.1.5.1. Наличие адресных рекомендаций, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
          • 1.3.1.5.2. Наличие рекомендаций по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
          • 1.3.1.5.3. Наличие методических и иных материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
        • 1.3.1.6. Мероприятия, меры, управленческие решения

          • 1.3.1.6.1. Принятие мер, направленных на развитие дополнительного образования в муниципалитете на основе учета потребностей обучающихся
        • 1.3.1.7. Анализ эффективности принятых мер

          • 1.3.1.7.1. по охвату обучающихся дополнительным образованием на основе учета их потребностей
      • 1.3.2. Организация работы с талантливыми детьми и молодежью

        • 1.3.2.1. Принятие муниципальных мер в рамках реализации регионального управленческого цикла

          • 1.3.2.1.1. Содействие региону в реализации мер, направленных на стимулирование и поощрение способных и талантливых детей и молодежи
          • 1.3.2.1.2. Содействие региону в реализации мер, направленных на увеличение охвата детей и молодежи мероприятиями по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов в соответствии с их потребностями
          • 1.3.2.1.3. Содействие региону в проведении мероприятий по поддержке участия школьников в профильных сменах, предметных школах и т.п.
          • 1.3.2.1.4. Содействие региону в реализации мер, направленных на развитие способностей у обучающихся в классах с углубленным изучением отдельных предметов, профильных (предпрофильных) классах
          • 1.3.2.1.5. Содействие региону в проведении мероприятий, направленных на развитие способностей у обучающихся с особыми образовательными потребностями
          • 1.3.2.1.6. Содействие региону в проведении мероприятий, направленных на поддержку участия команд кружков технического творчества, точек роста, творческих детских коллективов в региональных и федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.
          • 1.3.2.1.7. Содействие региону в проведении мероприятий для родителей (законных представителей) по вопросам выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи
    • 1.4. Система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся

      • 1.4.1. Создание условий для совершения осознанного выбора дальнейшей траектории обучения выпускниками уровня основного общего образования

        • 1.4.1.1. Цели и задачи

          • 1.4.1.1.1. по обеспечению информированности обучающихся на уровне НОО и ООО об особенностях различных сфер профессиональной деятельности
          • 1.4.1.1.2. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне ООО в области профессиональной ориентации
          • 1.4.1.1.3. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне ООО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
        • 1.4.1.2. Показатели

          • 1.4.1.2.1. по проведению ранней профориентации обучающихся
          • 1.4.1.2.2. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне ООО в области профессиональной ориентации
          • 1.4.1.2.3. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне ООО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
          • 1.4.1.2.4. по выбору профессии обучающимися на уровне ООО
        • 1.4.1.3. Мониторинг показателей

          • 1.4.1.3.1. по проведению ранней профориентации обучающихся
          • 1.4.1.3.2. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне ООО в области профессиональной ориентации
          • 1.4.1.3.3. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне ООО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
          • 1.4.1.3.4. по выбору профессии обучающимися на уровне ООО
        • 1.4.1.4. Анализ результатов мониторинга

          • 1.4.1.4.1. по проведению ранней профориентации обучающихся
          • 1.4.1.4.2. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне ООО в области профессиональной ориентации
          • 1.4.1.4.3. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне ООО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
          • 1.4.1.4.4. по выбору профессии обучающимися на уровне ООО
        • 1.4.1.5. Адресные рекомендации по результатам анализа

          • 1.4.1.5.1. Наличие адресных рекомендаций, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
          • 1.4.1.5.2. Наличие рекомендаций по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
          • 1.4.1.5.3. Наличие методических и иных материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
        • 1.4.1.6. Мероприятия, меры, управленческие решения

          • 1.4.1.6.1. Проведение мероприятий, направленных на формирование у обучающихся позитивного отношения к профессионально-трудовой деятельности
          • 1.4.1.6.2. Проведение профориентационных мероприятий совместно с учреждениями/предприятиями, образовательными организациями, центрами профориентационной работы, практической подготовки, в том числе с учетом межведомственного взаимодействия
          • 1.4.1.6.3. Проведение мероприятий для родителей (законных представителей) по вопросам профессиональной ориентации обучающихся
        • 1.4.1.7. Анализ эффективности принятых мер

          • 1.4.1.7.1. по проведению ранней профориентации обучающихся
          • 1.4.1.7.2. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне ООО в области профессиональной ориентации
          • 1.4.1.7.3. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне ООО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
          • 1.4.1.7.4. по выбору профессии обучающимися на уровне ООО
      • 1.4.2. Повышение эффективности профилизации на уровне среднего общего образования

        • 1.4.2.1. Цели и задачи

          • 1.4.2.1.1. по обеспечению информированности обучающихся на уровне СОО об особенностях различных сфер профессиональной деятельности
          • 1.4.2.1.2. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне СОО в области профессиональной ориентации
          • 1.4.2.1.3. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне СОО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
        • 1.4.2.2. Показатели

          • 1.4.2.2.1. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне СОО в области профессиональной ориентации
          • 1.4.2.2.2. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне СОО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
          • 1.4.2.2.3. по выбору профессии обучающимися на уровне СОО
          • 1.4.2.2.4. по эффективности профориентационной работы в профильных классах и классах с УИОП
          • 1.4.2.2.5. по успешности зачисления в вуз в соответствии с выбранным профилем
        • 1.4.2.3. Мониторинг показателей

          • 1.4.2.3.1. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне СОО в области профессиональной ориентации
          • 1.4.2.3.2. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне СОО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
          • 1.4.2.3.3. по выбору профессии обучающимися на уровне СОО
          • 1.4.2.3.4. по эффективности профориентационной работы в профильных классах и классах с УИОП
          • 1.4.2.3.5. по успешности зачисления в вуз в соответствии с выбранным профилем
        • 1.4.2.4. Анализ результатов мониторинга

          • 1.4.2.4.1. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне СОО в области профессиональной ориентации
          • 1.4.2.4.2. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне СОО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
          • 1.4.2.4.3. по выбору профессии обучающимися на уровне СОО
          • 1.4.2.4.4. по эффективности профориентационной работы в профильных классах и классах с УИОП
          • 1.4.2.4.5. по успешности зачисления в вуз в соответствии с выбранным профилем
        • 1.4.2.5. Адресные рекомендации по результатам анализа

          • 1.4.2.5.1. Наличие адресных рекомендаций, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
          • 1.4.2.5.2. Наличие рекомендаций по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
          • 1.4.2.5.3. Наличие методических и иных материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
        • 1.4.2.6. Мероприятия, меры, управленческие решения

          • 1.4.2.6.1. Проведение мероприятий, направленных на формирование у обучающихся позитивного отношения к профессионально-трудовой деятельности
          • 1.4.2.6.2. Проведение профориентационных мероприятий совместно с учреждениями/предприятиями, образовательными организациями, центрами профориентационной работы, практической подготовки, в том числе с учетом межведомственного взаимодействия
          • 1.4.2.6.3. Принятие мер по формированию профильных классов в образовательных организациях
          • 1.4.2.6.4. Проведение мероприятий для родителей (законных представителей) по вопросам профессиональной ориентации обучающихся
        • 1.4.2.7. Анализ эффективности принятых мер

          • 1.4.2.7.1. по выявлению предпочтений обучающихся на уровне СОО в области профессиональной ориентации
          • 1.4.2.7.2. по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся на уровне СОО (в том числе обучающихся с ОВЗ)
          • 1.4.2.7.3. по выбору профессии обучающимися на уровне СОО
          • 1.4.2.7.4. по эффективности профориентационной работы в профильных классах и классах с УИОП
          • 1.4.2.7.5. по успешности зачисления в вуз в соответствии с выбранным профилем
    • 2.1. Система мониторинга эффективности руководителей всех образовательных организаций

      • 2.1.1. Повышение качества управленческой деятельности руководителей образовательных организаций

        • 2.1.1.1. Принятие мер на основе анализа результатов муниципального уровня регионального (федерального) мониторинга

          • 2.1.1.1.1. Содействие региону в проведении мероприятий, направленных на повышение качества управленческой деятельности в ОО
          • 2.1.1.1.2. Содействие региону в проведении мероприятий, реализации мер и управленческих решений в рамках других управленческих направлений
      • 2.1.2. Формирование и использование кадрового резерва руководителей образовательных организаций

        • 2.1.2.1. Принятие мер на основе анализа результатов муниципального уровня регионального (федерального) мониторинга

          • 2.1.2.1.1. Содействие региону в реализации мер по формированию резерва управленческих кадров
          • 2.1.2.1.2. Содействие региону в реализации системы назначения руководителей образовательных организаций
    • 2.2. Система обеспечения профессионального развития педагогических работников

      • 2.2.1. Плановое повышение профессионального мастерства педагогических работников

        • 2.2.1.1. Принятие муниципальных мер в рамках реализации регионального управленческого цикла

          • 2.2.1.1.1. Содействие региону в реализации мер, направленных на создание и функционирование центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников
          • 2.2.1.1.2. Содействие региону в реализации мер по развитию «горизонтального обучения», наставничества и менторства
          • 2.2.1.1.3. Содействие региону в реализации мер по вовлечению педагогов в экспертную деятельность
          • 2.2.1.1.4. Содействие региону в проведении мероприятий, направленных на обновление дополнительных профессиональных программ
          • 2.2.1.1.5. Содействие региону в реализации мер по развитию цифровой образовательной среды дополнительного профессионального образования педагогических работников
      • 2.2.2. Устранение дефицита педагогических кадров

        • 2.2.2.1. Цели и задачи

          • 2.2.2.1.1. по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитета
          • 2.2.2.1.2. по развитию кадрового потенциала в образовательных организациях
          • 2.2.2.1.3. по осуществлению профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогической направленности
          • 2.2.2.1.4. по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников
        • 2.2.2.2. Показатели

          • 2.2.2.2.1. по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитета
          • 2.2.2.2.2. по осуществлению профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогической направленности
          • 2.2.2.2.3. по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников
        • 2.2.2.3. Мониторинг показателей

          • 2.2.2.3.1. по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитета
          • 2.2.2.3.2. по осуществлению профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогической направленности
          • 2.2.2.3.3. по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников
        • 2.2.2.4. Анализ результатов мониторинга

          • 2.2.2.4.1. по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитета
          • 2.2.2.4.2. по осуществлению профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогической направленности
          • 2.2.2.4.3. по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников
        • 2.2.2.5. Адресные рекомендации по результатам анализа

          • 2.2.2.5.1. Наличие адресных рекомендаций, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
          • 2.2.2.5.2. Наличие рекомендаций по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
          • 2.2.2.5.3. Наличие методических и иных материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
        • 2.2.2.6. Мероприятия, меры, управленческие решения

          • 2.2.2.6.1. Принятие мер, направленных на помощь молодым педагогам, в том числе на развитие системы наставничества
          • 2.2.2.6.2. Принятие мер, направленных на устранение кадрового дефицита в образовательных организациях
        • 2.2.2.7. Анализ эффективности принятых мер

          • 2.2.2.7.1. по выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитета
          • 2.2.2.7.2. по осуществлению профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогической направленности
          • 2.2.2.7.3. по поддержке молодых педагогов/реализации программ наставничества педагогических работников
      • 2.2.3. Повышение квалификации педагогических работников в рамках реализации приоритетных федеральных программ

        • 2.2.3.1. Принятие муниципальных мер в рамках реализации регионального управленческого цикла

          • 2.2.3.1.1. Содействие региону в проведении мероприятий по информированию педагогического сообщества о новых тенденциях в сфере образования, задачах и требованиях к профессиональной компетентности педагогических работников
          • 2.2.3.1.2. Содействие региону в повышении квалификации педагогических работников в рамках реализации приоритетных федеральных программ
    • 2.3. Система организации воспитания обучающихся

      • 2.3.1. Формирование ценностных ориентаций обучающихся

        • 2.3.1.1. Цели и задачи

          • 2.3.1.1.1. по формированию ценностных ориентаций обучающихся
        • 2.3.1.2. Показатели

          • 2.3.1.2.1. по оценке сформированности ценностных ориентаций
        • 2.3.1.3. Мониторинг показателей

          • 2.3.1.3.1. по оценке сформированности ценностных ориентаций
        • 2.3.1.4. Анализ результатов мониторинга

          • 2.3.1.4.1. по оценке сформированности ценностных ориентаций
        • 2.3.1.5. Адресные рекомендации по результатам анализа

          • 2.3.1.5.1. Наличие адресных рекомендаций, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
          • 2.3.1.5.2. Наличие рекомендаций по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
          • 2.3.1.5.3. Наличие методических и иных материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
        • 2.3.1.6. Мероприятия, меры, управленческие решения

          • 2.3.1.6.1. Принятие мер по повышению уровня сформированности ценностных ориентаций обучающихся
        • 2.3.1.7. Анализ эффективности принятых мер

          • 2.3.1.7.1. по оценке сформированности ценностных ориентаций
      • 2.3.2. Профилактика деструктивного поведения обучающихся

        • 2.3.2.1. Цели и задачи

          • 2.3.2.1.1. по профилактике деструктивного поведения обучающихся
        • 2.3.2.2. Показатели

          • 2.3.2.2.1. по выявлению групп социального риска среди обучающихся
          • 2.3.2.2.2. по учету обучающихся с деструктивными проявлениями
          • 2.3.2.2.3. по профилактике деструктивного поведения обучающихся
        • 2.3.2.3. Мониторинг показателей

          • 2.3.2.3.1. по выявлению групп социального риска среди обучающихся
          • 2.3.2.3.2. по учету обучающихся с деструктивными проявлениями
          • 2.3.2.3.3. по профилактике деструктивного поведения обучающихся
        • 2.3.2.4. Анализ результатов мониторинга

          • 2.3.2.4.1. по выявлению групп социального риска среди обучающихся
          • 2.3.2.4.2. по учету обучающихся с деструктивными проявлениями
          • 2.3.2.4.3. по профилактике деструктивного поведения обучающихся
        • 2.3.2.5. Адресные рекомендации по результатам анализа

          • 2.3.2.5.1. Наличие адресных рекомендаций, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
          • 2.3.2.5.2. Наличие рекомендаций по использованию успешных практик, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
          • 2.3.2.5.3. Наличие методических и иных материалов, разработанных с учетом анализа результатов мониторинга показателей
        • 2.3.2.6. Мероприятия, меры, управленческие решения

          • 2.3.2.6.1. Принятие мер в группах социального риска среди обучающихся
          • 2.3.2.6.2. Принятие мер в отношении обучающихся с деструктивными проявлениями
          • 2.3.2.6.3. Принятие мер профилактики деструктивного поведения обучающихся
        • 2.3.2.7. Анализ эффективности принятых мер

          • 2.3.2.7.1. по выявлению групп социального риска среди обучающихся
          • 2.3.2.7.2. по учету обучающихся с деструктивными проявлениями
          • 2.3.2.7.3. по профилактике деструктивного поведения обучающихся
    • 2.4. Система мониторинга качества дошкольного образования

      • 2.4.1. Мониторинг качества образовательной среды в ДОО

        • 2.4.1.1. Принятие муниципальных мер в рамках реализации регионального управленческого цикла

          • 2.4.1.1.1. Содействие региону в реализации мер, направленных на повышение качества образовательных программ дошкольного образования
          • 2.4.1.1.2. Содействие региону в реализации мер, направленных на профессиональное развитие педагогических работников дошкольного образования
          • 2.4.1.1.3. Содействие региону в реализации мер, направленных на повышение качества образовательных условий в дошкольных образовательных организациях
          • 2.4.1.1.4. Содействие региону в реализации мер, направленных на повышение качества дошкольного образования для детей с ОВЗ
          • 2.4.1.1.5. Содействие региону в реализации мер, направленных на развитие механизмов управления качеством дошкольного образования
    • НПА
  • ШКОЛА МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ
  • НОКО

    • НПА
  • НПА
  • Дополнительное образование

    • НПА
• Профессиональное развитие педагогических работников ГОП
• ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОУ

  • НПА
  • Разговор о важном
• Российское движение школьников

  • НПА РДШ
• Дистанционное обучение
• Всероссийские конкурсы по безопасности дорожного движения
• Санитарно-эпидемиологическая безопасность
• "Точка роста"

  • НПА
  • ВКС
• Постановление от 04.02.2022 № 40
• Выявление, поддержка и развитие способностей и талантов у детей и молодежи

  • Одаренный ребёнок

    • НПА
  • Отличник школы

    • НПА

      • ПОСТАНОВЛЕНИЯ
      • РАСПОРЯЖЕНИЯ
  • Стипендия студентам
• Отличник школы
• КПК
• НПА
• Методические рекомендации
• НПА
• Учащимся

  • Общая безопасность

    • Пожарная безопасность
    • Безопасное поведение на дорогах, в транспорте и на железной дороге
    • Цифровая безопасность (информационная и интернет безопасность)
    • Антитеррористическая безопасность
    • ГОРКА
    • ОТ и ТБ
    • Санитарно-эпидемиологическая безопасность
    • Безопасное поведение на водных объектах
    • Профилактика экстремизма и терроризма
    • СЕЗОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
  • Психолого-педагогическое направление
  • Семейные ценности и традиции
  • Правовое направление
  • Экологическое направление
  • Патриотическое направление
  • Профориентация

    • НПА
  • Анкетирование
  • ГИА

    • НПА

      • ГИА 2023 года
      • ГИА 2024-2025 учебный год
    • ОГЭ
    • ЕГЭ
  • КОНКУРСЫ, АКЦИИ
  • КУРСЫ
  • Вместе Ярче - 2023: фестиваль энергосбережения и экологии
• ГИА
• Не замахивайся палкой и собака не залает.
• РАЗГОВОР О ВАЖНОМ
• Космический полет первой в мире женщины-космонавта Валентины Терешковой
• Противодействие коррупции

  • Нормативные правовые и иные акты в сфере противодействия коррупции
  • Антикоррупционная экспертиза
  • Методические материалы
  • Формы документов, связанных с противодействием коррупции, для заполнения
  • Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера
  • Комиссия по соблюдению требований к служебному поведению и урегулированию конфликта интересов (аттестационная комиссия)
  • Обратная связь для сообщений о фактах коррупции
  • Методические рекомендации по вопросам формирования и оценки реализации плана по противодействию коррупции федерального органа исполнительной власти
• Проекты, конкурсы, акции

  • Конкурс "Зима в сердце"
  • Конкурс «Ёлочная игрушка».
  • Конкурс "Есть такая профессия-Родину защищать"
  • Конкурс "Открытка для любимых мам"
  • НПА администрации
  • НПА "ИМЦ"